封敏艺术简历：
女，1931年11月生，河北正定人，中共党员，副教授。硕士生导师，电影史论教研组组长，中国电影家协会会员。
1947年参加革命工作，1956年考入南开大学中文系，毕业后1961年分配在北京电影学院文学系任教。先后讲授过《作品分析》和《艺术概论》。文革期间下放新疆建设兵团，1975年10月回京到复刊的《诗刊》任编辑，1978年归队回到复校后的电影学院文学系任教，并转攻中国电影历史，为学院开创了《中国电影史》课，填补了建校以来该课程设置的空白。在完成教学工作的同时，努力进行科研活动，先后出版了《中国电影艺术史纲（1896－1986）》（合写并主编）、《爱国主义影片赏析与史话》、《电影艺术ABC》以及少儿图书《孔雀为什么这样美丽？》（文字改编）、文艺评论创作集《温馨依旧》等。
战乱时代经历曲折
问：请您先谈谈您的成长经历吧。
封敏：我这个人很平凡、很普通，是个一般的人民教师。但是我的经历确实比起有些人来可能还复杂一点，这是因为我出生在那样一个战乱年代造成的。“九一八”事变以后我出生，因此我的童年是在战乱中度过。日本鬼子侵占我们家乡，人民处于水深火热之中，所以，我没有受过正规的比较好的教育。该上学了，就在姥姥家跟表哥几个男孩一起，舅舅教我们认字。我10岁的时候，到日军占领的邻村亲戚家借宿读书。读了一年以后，我们村成了游击区，也办起了小学。这时，我就说什么也不走了，回到本村读书。可是，学校没有女孩，只有男生，学校老师看我态度坚决，说这样吧，如果你能组织起十来个女孩，我们就想办法再辟一个教室单独给你们上课。于是，我就走街串巷召集起十几个女生来，就开始上学了。就这样，在与敌人打游击、反扫荡、老百姓东跑西颠中，我们勉强坚持着学习，直到抗日战争胜利。从此，我们家乡完全成为共产党领导的解放区。
1946年毕业以后，我考上了晋察冀边区冀晋师范。不久，国民党进攻解放区，我们所在的平山城关，常遭国民党飞机轰炸，又是无法安静读书。于是我们学校在这年冬天就迁校到农村了，住农民家，在破庙里上课。本来是两年制的，可是念了一年以后，1947年我的家乡又解放了一些地区，县政府就把我们正定籍的学员调回来，分配到农村当小学教员。
1948年底，我考入人民日报无线电训练班（平山里庄），学习无线电通讯。1949年5月毕业，我被分到了先行进京的人民日报社电务部。可是，随着全国的解放，报社不需要电台了，我们电务部决定撤销，人员重新分配，我就被分配到军委三局总台，后为军委通信部工作，成为了一名中国人民解放军。
在部队工作的7年多里，是我成长的重要阶段，度过了美好的青春时光。当时我很爱学习，除了完成工作以外，每天报纸、刊物都要读，还特别爱读小说，像巴金、茅盾的作品，前苏联小说等，最开始读的是《钢铁是怎样炼成的》。由于工作与学习成绩突出，曾两次被评立三等功。在部队我还入了党，结了婚，生了女儿。到了1956年，人民日报发表社论向科学进军，国务院号召在职青年报考大学，为社会主义建设贡献力量。在这个时候我刚生完小孩，虽然身体不太好，学历也不够，但我自信有同等学力，于是就争取报考，我们几个青年人找王诤部长批准，便满怀激情地参加了高考，我考上了南开大学中文系。同年我的爱人也被批准上了军事通讯工程学院。这样，8月底我们俩分离，他到张家口去，我就到了天津。
到了南开中文系读书，凭着我的勤奋努力跟班学习没问题，而且大部课程学得很好，还被评过三好学生。但是后来遇到了困难，因为我妈妈生病，无力再带小孩，这是我们起初没有预料到的。虽然困难，但我们一直没有放弃学业。曾一度将小孩从农村接出来送入天津街道幼儿园全托，礼拜六接回到我的学生宿舍同住、同吃，礼拜天晚送回。这令我领悟到，我的人生是错位的，该上学时没上学，而在工作；该生儿育女照顾家庭时也没有做到，而去读书当学生了……但南开的学习对我很重要，是我人生的里程碑、转折点。我感念母校的培养。
总之，党的培养教育，工作实践的锻炼和自强好学的精神，是我成长的根本因素。
热爱电影结缘电影
问：您是怎样与电影结缘的？又是一个怎样的契机让您进入文学系教书的？
封敏：我在部队的时候，除了读小说还爱看电影。大学的时候我们班同学举行晚会，要报自己的爱好、特长，他们有的喜欢文学，有的喜欢语言，有的喜欢音乐等，我当时脱口而出，我喜欢电影！特别是前苏联电影，如《攻克柏林》，《幸福的生活》，还有《金星英雄》等，都是对我影响很深的影片，里面的歌曲有的我都会唱。
1961年，在迎接毕业分配的时候，我跟南开大学领导提出，希望到北京。56级是五年制的，我1960年秋提前毕业留校工作。我把妈妈和孩子接到南开大学，安了一个小家。1961年5月，我爱人毕业后分配到北京。为解决两地分居，我就随61届毕业生分到北京来了。当时我分的是文化学院。那时候，正贯彻“调整、巩固、充实、提高”八字方针，报到时才知道文化学院经调整给撤销了。我拿着介绍信又到文化部人事司，王宇同志接办，当时分我到文学出版社去，我说出版社我能做什么，她说去了先作校对、看稿……我表示不想去，提出愿意到院校。念了四年书又在高校工作了一年，我对大学的氛围特别喜欢。当时文化部有戏剧学院、电影学院、音乐学院，还有戏曲学校。我说我喜欢电影与戏剧，还说最好是电影。王宇同志说：电影学院新成立了一个文学系，需要教员，我给你问问。经她电话联系，电影学院同意接受。这样我就进电影学院文学系任教，并住在小西天学院的集体宿舍里。后把妈妈和小孩接过来，安家在我爱人部队的宿舍里。
问：您能介绍一下当时文学系的情况吗？当时的文学系都开设哪些课程？师资、生源如何？
封敏：我去的时候，文学系刚刚成立。学生生源并不是招的，而是从文化学院里挑选过来的，大约有十多个人，作为文学系的第一期学生。师资有原文学理论教研组的许之乔教授和余倩、汪流老师三人。同时还从摄影系抽调了党员教师沈嵩生来文学系做党支部书记，从教务处调了石碌老师做我们的系秘书，钟敬之副院长分管文学系；新来的有我、舒晓鸣、黄式宪、吴金华（后来中途走了），不久又来了陈家璧老师。这些老师都是哪里毕业的呢？黄式宪是北京大学毕业的，舒晓鸣是北京师范大学毕业的，我是南开大学毕业的，陈家璧是天津师范学院毕业的归国华侨。还有一个重要人物就是王迪老师，他是我们当中唯一真正懂电影文学的，他是从苏联莫斯科大学毕业，跟着罗姆大师学电影编剧。王迪老师留学回来本是想搞创作，大干一番电影事业的，他们有一套人马，想自己拍片，结果由于党的事业需要，他就被动员来到电影学院文学系任教。80年代他还当了系主任。
建系以后的课程有文学作品分析、艺术概论、编剧以及外语、政治等。编剧写作课主要由王迪老师上，理论课由汪流老师上，许之乔、余倩老师讲作品分析。还上基础的文学习作课（作文）。我给他们讲过作品分析，阅改过作文。
问：您曾经参加过电影《樱》的拍摄，您能谈谈参加电影拍摄对于您的影响吗？
封敏：“文革”期间，我曾经离开过学院一段时间，直到1978年才又回来，仍让我担任艺术概论课教学工作。可是1979年不招生，1980年才招生。这个期间正好没有课上，我就想利用空档时间，熟悉电影专业，了解电影的摄制过程，以便结合电影讲好理论课。经过系领导吴国英同意，1979年，我就跟了这部影片《樱》。在这部片子里，承蒙两位导演关照，把我编进了导演组，从讨论分镜头、整理剧本到内外景实地拍摄等，我都参加了。我当时一边读巴拉兹的《电影美学》，一边参加创作实践，通过理论和实践的互补学习，使我好像一下子跨过了由文学到电影的鸿沟，一下子明白了电影创作过程是怎么回事，对电影艺术的特点和规律有了进一步理解和认识，对我以后的教学转行非常关键。
中年“改行”勇开新课
问：您为电影学院开创了《中国电影史》这门课，这是一门很重要的课程，请您谈一下当时的想法，开课的状况，以及您认为电影史的教学和研究应该向着怎样的方向发展？
封敏：当时学院教《艺术概论》课的老师已经增加到了三个人，《外国电影史》也有白景晟老师在讲了，可中国电影史却没有一个人教，我想干脆我跨行开这门课吧。因为我深知学习学科历史对于研究掌握这门学科的重要性，再一个我有兴趣做。虽然也知道中国电影史不大好做，但是历史有其相对稳定性，我有文学史与文艺理论的基础，只要我掌握了丰富的资料（包括文字的与采访的），再运用历史唯物主义的认识论与艺术观去梳理、归纳历史现象，分析研究电影创作，总会对电影史有所正确认识与把握的。有了自己的见解与体系，应该就能讲好。
于是，经过反复思考，我向领导提出要转教《中国电影史》。当时我已40多岁，系领导说你把原来熟悉的艺术概论丢掉，中年改行太费劲了，要慎重考虑。领导说的有道理，但我是个很自信的人。过分自信自己会吃苦头。后来我就跟钟院长提出这件事情，钟院长很重视，他说如果发展正规的电影教育的话，电影史课是非常必要的，你有兴趣搞这个课很好。后来院系领导正式研究，认为我有这个积极性，学院又确实需要这门课，就通过了我的提议，让我开创中国电影史课。不久，又增加了陈家璧老师。
这门课经过我与陈老师的共同努力，在沈嵩生院长直接关怀下，两年后，于1982年秋，我们开了出来，首先给表演系本科生讲。这门课开出来以后，学院领导是很重视的，定为一学年的专业基础课，属于各系本科生、专修生的必修课。后来谢飞老师当副院长，还为我们录了好多资料片，我们就可以结合看资料影片，讲解中国电影发展的历史，总结其艺术成就与经验。当时，电影史课受到影视界的重视，除了在学院讲课，我还到文化部文化管理干部学院（连续四、五年）、外省影校、电视台等地讲课，受到欢迎。
对于电影史教学与研究的方向问题，我可不好说，因为离休多年，不了解情况。我认为除完成基础课任务，即给学生以系统、完整的中国电影发展的历史知识，了解中国电影的艺术成就、创作经验外，还应不断扩大研究领域和深化思想，如可以分断代史、类型片、比较法等，还可以从综合艺术的某一方面（剧作、表演、摄影等），或大师专题研究等。用纵横多元方法研究电影史，可能会有更多方面的收获。另外，电影史研究一定要根据资料而发现新的研究点，发现的越多越好。同时电影史研究一定要看到作品才好，不看作品研究电影史很难，光靠文字介绍是不行的，至少要搜集到相关的画报、评论等资料。还要注意联系现实情况。这样，既能满足教学的需要，又为今天的电影发展有所帮助或启发。
著书育人寄语未来
问：您出版了《中国电影艺术史纲（1896－1986）》（合写并主编）、《爱国主义影片赏析与史话》等著作，能不能谈谈您的著述心得？
封敏：《中国电影艺术史纲》是我教学、研究的一个成果，我们收集、采访了大量资料，看过大部分经典影片。对此，我以历史唯物主义观为指导，采取史论相结合的原则，来把握、看待电影发展的历史现象，对于影片作出评价分析，并注重电影艺术的统一性，从电影本体来分析认识，也兼顾了综合因素的各方面；而不是只侧重思想内容。另外，这本书是史学界第一部通史性中国电影史。再者，此书的体例章法比较合适于教学使用（陈山老师也向我说过此话）。最后，对90年的中国电影发展历史，归纳、总结了六个问题或经验传统，以上是这本书的特点。《爱国主义影片赏析与史话》、《电影艺术ABC
》是一套电影教育丛书，宣扬中国电影的爱国主义传统，普及电影基础知识与电影史研究文章合辑。
从电影史的教学与著述过程中，我体会“史比论难讲”，它需要掌握大量影片资料，才能归纳、升华出自己的理论观点；同时，需要有较强的记忆力，只有记住的东西才属于你自己。
问：您曾经是《诗刊》的编辑，您认为文学对于电影有影响吗？什么样的
影响？您有什么切身的体会吗？
封敏：文学对于电影当然有影响了。比如小说、戏剧可以改编电影，大多数获奖的影片都是由小说改编而来的。改革开放以后，大部分电影都依赖好的文学作品，还有从好的戏剧改编的，甚至连诗歌都拍出电影来了，比如《一个与八个》。而电影的思想深度、艺术高度往往取决于剧作的文学性。好的影片里经常透出文学气息，比如诗意电影，诗人导演等。像孙瑜，他的电影很富有诗的意境，每一部影片都有歌，歌词基本都是他自己写的，这对他的电影成功起了重要的作用。费穆的《小城之春》剧作要求按苏东坡的《蝶恋花》词修改。我曾在当代文学年会上有个发言，题为《新时期中国电影的发展及其与当代文学的关系》（见《电影艺术A B
C》一书），专门谈了这个问题。文学作品不仅为电影剧作提供改编题材，同时，文学思潮也影响电影创作思想。文学对于电影很重要，电影本身就对文学有需求。
问：对于电影的文学剧本，向来存在很多争议。您从事电影教学与研究多年，那您怎样看待电影剧本的价值的？
封敏：作为电影来说，是一门综合艺术。作为一门综合艺术，也就是说其中的各种艺术元素都统一在这个电影形式之中，如果没有电影文学剧本，你这个电影就不存在，就像现在有些电影不理想、观众不满意，究其原因还是你本子差，有的一味追求技术主义、唯美主义。剧本是一剧之本。是决定影片质量高低的基础。电影文学从解放以后已经发展成为一种独立的文学样式，它的存在既可以供阅读又供拍摄。如果阅读的话就是文学，发挥出文学的作用，如果供拍摄就是摄制蓝本。我年轻的时候就爱读文学剧本，剧本里有人物，有情节，你可以跟着它的描述产生画面联想，有它独特的乐趣。
问：您在1989年的时候就曾经招收过“中国电影史”研究方向的研究生，是最早的一批电影史论类的研究生吗？当时您的招生标准和培养方法是怎样的？
封敏：1989年我招的电影史研究生，在学院来说是最早的史论类研究生之一。这一届研究生是电影学院与中国电影研究中心合招的，题目统一出，专业课单独出。出题与阅卷，我都参加了。考电影史专业的学生多是学习电影的，还有学文学、历史的等，文艺基础知识还好，当时还考影评来着。我的研究生就招了王海洲一个。他还不是中文系毕业的，但他聪明好学，考试成绩很好。
当时的研究生也是三年制，对研究生是集体上课、个别辅导。我将必读书目开列出来及其计划要求，交教务处和学生各一份。个别辅导时间就到我家去，有什么问题我来解答或交流一些学习情况。最后写出毕业论文。论文答辩准备的比较仔细。在选题方面，我是根据个人研究的情况，我想搞而没时间搞的，又是电影史研究的一个缺口，我就希望他能来完成。于是就商定让他以《论史东山的艺术创作》为题写毕业论文。我当时给他的指导还是传统的观点，他的文章写的非常严密，结合史东山的人生观、艺术观研究其电影创作，写的不错，答辩委员会的评价很好，《学报》列为首篇发表。
问：研究生扩招是一个大的趋势，电影学院这样一个专业性极强的艺术院校也进行了研究生的扩招，对此您有什么看法？认为电影学研究生教育应该沿怎样的路发展下去？
封敏：研究生和本科生，是不同的学习阶段。本科生应该是基础，招研究生必须具有本科的专业基础。在这个基础上硕士、博士研究生更适合搞理论研究。如果为了培养创作、制作方面的人材，掌握电影拍摄的基本技能，本科毕业生就可以了。研究生搞创作比本科生搞创作，在理论上可能基础更好一些，从制作这个技术层面来看却不一定哪个更占优势。但电影学研究就不一样了，它是研究电影作为审美、社会等现象的科学。电影史、电影美学、电影创作等都是它的研究对象或内容。所以，电影学研究有着广阔的发展与用途。电影学研究生似应以史、论、美的理论教育为主，培养师资与科研人材为目标。
研究生扩招应该说是一件好事，但要在学校设施具备、师资条件允许的情况下，否则会误人子弟。
问：中国电影诞生100周年，您对文学系和电影学院的发展有什么话要说，或寄予什么期望？
封敏：我50多岁就离休了，很遗憾没有为学院做出更多贡献。我觉得电影学院在新形势下有很大发展。不仅学生扩招、设施增建，同时在抓教学、科研上也很有成绩，如新世纪电影学丛书的出版（12本），博士点的申报批准等。领导班子年轻能干，事业心强，提出创世界一流电影学院的目标，很鼓舞人心。但我希望将这些设想、要求具体化，哪个系、哪个专业怎样才能达到创一流的水平。再者，希望学院要重视史论学科的发展、建树，发挥学院的优势，领影界思潮、学术之先。为国家培养一流的社会主义文化事业的建设者。我相信未来学院更辉煌。
文学系是个出人材的系，包括专业与管理人材。在专业上取得相当成就的如钟大丰、郑亚玲后来去当国际交流学院院长和图书馆馆长了。系里除完成教学任务外，大家都很努力，积极进行创作与著述，成果累累。像黄丹是著名编剧，刘一兵老师又上电视、又写剧本、又抓教学，后来的新秀年轻老师我就不知道了。听说陈山、刘一兵老师又升任博士生导师……。这些令我高兴，为之骄傲。希望文学系越办越好，教书育人，培养更多更好的电影学、电影文学人材，为我们民族电影的发展，做出更大贡献。
访谈撰写：赵俊
