加强学科专业建设和艺术人才培养是北京电影学院开展深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段的调研课题之一，本次调研课题由学院副院长谢晓晶负责，教务处和研究生部参加。根据学院党委对学习实践科学发展观的总体要求，结合学院自本科教学工作水平评估以来举行的有关学科专业建设、课程教材建设、实践教学体系建设、实验室与实习基地建设、教学质量监控体系建设专题研讨会的研究成果形成了调研报告。调研报告从学科与专业体系建设、课程与教学体系建设、实验室与实习基地建设三大方面查找问题并提出了相应的解决措施。
一、学科与专业体系建设
在学科与专业体系建设方面，报告主要分成两部分内容：一是在保持学院电影学科传统优势的同时，如何进一步加强艺术学科与交叉学科的建设，如何通过艺术学科与交叉学科的建设，更有效地推动电影学科的发展；二是在保持学院从电影创作、管理及史论研究为主体的传统专业（方向）优势的同时，如何进一步加强各类新设专业（方向）的建设，如何使传统专业（方向）与新设专业（方向）形成科学的专业内部结构关系。
对于第一个内容，报告分析了电影学院除电影学以外的学科设置情况，主要问题为：作为一级学科的艺术学学科建设及由艺术学与其它相关学科构成的交叉学科建设，是学科建设方面存在的薄弱环节。因此必须从以下三个方面解决问题：
1、根据北京电影学院人才培养的需要，有针对性地从国内相关艺术院校的优秀本科生中选拔硕士生，使电影教育教学建立在良好的艺术教育教学的基础之上，通过新的人才选拔和人才培养模式，使电影教育与艺术教育产生更紧密的联系，使电影学科与艺术学科产生更紧密的联系。
2、根据北京电影学院艺术学科建设的需要，有针对性地选择国内相关艺术院校的优秀教师与专家学者参与到学院艺术学科建设及人文艺术修养课程的建设中来，通过艺术学科和人文艺术修养课程的建设工作，逐步形成一支相对稳定的、高水平的艺术学科外聘教师队伍与专家学者队伍，为提升学院艺术学科建设的总体水平奠定良好的基础。
3、根据北京电影学院交叉学科建设的需要，有针对性地选择国内人文社科类教学研究机构的优秀教师和专家学者，参与到学院的交叉学科建设工作中来，由外聘教师及专家学者与本院教师及专家学者共同组成科研队伍，通过艺术学、电影学与其它相关学科的高水平的、有前瞻性的交叉性课题研究，推动学院交叉学科的建设和发展。
对于第二个内容，报告分析了电影学院各专业在传统专业（方向）以外的新设专业（方向）的设置情况，指出存在的主要问题是：以电影艺术创作为主体的传统专业方向仍然占有明显的优势，以电影技术制作为主体的新设专业方向和对专业建设有拓展和创新意义的新设专业方向虽然在部分专业已经取得了显著的成果，但在另一部分专业却存在着明显的不足，必须要用科学发展的眼光来均衡发展三类专业方向。因此，需要采取以下三点措施。
1、认真总结摄影系、美术系、动画学院在专业（方向）建设与专业内部结构设计方面的成功经验，并以此推动学院各专业建设工作的发展。上述三个系（分院）的传统专业（方向）和新设专业（方向）得到了较为均衡的发展，并基本形成了较为科学合理的专业内部结构关系。摄影系（电影摄影方向、多媒体影像创作方向、影视照明方向）、美术系（电影美术设计方向、电影特技方向、影视广告方向、虚拟空间设计方向、新媒体艺术方向）、动画学院（动画艺术方向、电脑动画方向、动漫方向、游戏设计方向）。
2、大力加强导演系剪辑专业方向、文学系影视文化与传播专业方向、录音系音乐录音专业方向、管理系文化经纪人专业方向、摄影学院商业摄影专业方向的建设，上述专业方向都具备较大的发展潜力和较好的发展前景。这些新设专业方向的迅速发展会对学院专业体系建设起到重要的推动作用。
3、进一步科学论证导演系（电影导演方向、影视剪辑方向）、表演学院（表演方向）、管理系（影视管理方向、文化经纪人方向）、电影学系（影视媒体理论方向）、电影技术系（无本科专业方向）的专业内部结构。通过对上述专业学系新设专业方向的进一步调整，形成更为科学、合理的专业内部结构。
二、课程与教学体系建设
在课程与教学体系建设方面，报告同样分成两部分内容详细分析：一是在保持学院各专业基础课与专业课课程体系优势的同时，如何进一步加强公共基础课（哲学、美学、社会学、心理学）与学科基础课（文学、戏剧、音乐、美术）课程体系的建设，如何使学院的人文艺术修养课程和学科基础课程与各专业创作课程产生更紧密的联系；二是在保持学院专业教学体系优势的同时，如何进一步加强创作教学（认识生活、表现生活）和生产教学（生产意识、生产能力）体系的建设，如何使专业教学、创作教学和生产教学在培养高水平电影专业人才的层面上形成一个有机的整体。
对于学院人文艺术修养类课程和学科基础课程存在的主要问题，要集中精力建设一批高水平的人文艺术修养课程和学科基础课程：
1、强调校内优秀教师及专家学者与校外优秀教师及专家学者的密切合作。通过这种合作建设一批高质量的哲学、美学、社会学、心理学课程和文学史、戏剧史、音乐史、美术史课程。
2、强调紧紧围绕电影专业人才的培养需要，进行人文艺术修养课程和学科基础课程的建设。力求使这两类课程能够体现学院对人才培养的总体理念，并通过这两类课程的教学，使学院所倡导的人文精神和艺术理念对学生更具说服力和影响力。
3、强调课程教学形式与课程教学内容的多样化和吸引力，努力探索史论研究与作品分析有机结合的课程不同层次、不同专业的教学方式。认真研究本科生、研究生等不同教学层次及创作、史论、管理等不同专业方向对人文艺术修养课程和学科基础课程的不同需求，使两类课程对学院学生有更强的针对性和吸引力。
而对于学生在认识生活和表现生活的意识与能力方面和电影生产意识和生产能力方面存在的欠缺，要认真总结各专业在创作教学和生产教学方面的经验，充分发掘各专业在创作教学和生产教学方面的潜力，大力加强创作教学和生产教学体的系建设，对创作教学体系建设和生产教学体系建设进行两手抓：
在创作教学体系建设方面：
1、努力加强社会实践教学与创作实践教学的联系。努力提高学院各专业学生在社会实践教学中认识生活的总体水平，并使其与创作教学中的表现生活产生更紧密的联系，是提高学院各专业创作教学水平的有效途径之一。
2、努力加强人文艺术修养教学与创作实践教学的联系。在加强人文艺术修养课程自身建设的同时，使人文艺术修养教学与各专业创作实践教学产生更直接、更具体的联系，通过这种联系，使各专业学生的创作构思和体现的水平提升到一个更新、更高的层面，是提高学院创作教学水平的又一有效途径。
在生产教学体系建设方面：
1、尽可能扩大和加强学院与国内各大影视制作与发行机构的合作，努力让学院各专业学生尽可能多地参与到更高规格、更高水平的影视创作、制作与发行项目中去。使学生的生产意识、生产能力和生产水平在更加专业化的工作平台上得到锻炼。
2、由学院文学、导演、表演、摄影、美术、录音、管理等专业的优秀教师组成摄制组，根据学院的统一教学安排，定期拍摄数字电影和低成本胶片电影，通过正规的影视制作项目，对各专业学生进行更直观的专业生产教学，使学生的生产意识、生产能力和生产水平在这种示范性教学的方式中得到迅速提升。
三、实验室与实习基地建设
在实验室与实习基地建设方面，报告也分两个内容进行分析：一是如何进一步明确学院各专业教学实验室与创作科研实验室的性质与职能；如何进一步加强学院各专业教学实验室与创作科研实验室的建设，使两类实验室更好地为学院各专业的教学、创作、科研服务。二是如何进一步加强北京电影学院校内外实习基地的建设，使校内外实习基地更好地为学院各专业的专业实习、社会实践服务，为学院的实践教学体系建设提供有力的保障。
针对北京电影学院在实验室建设方面存在的实验室建设状况不均衡、专业部分实验室在教学、创作、科研方面的性质和职能不够清晰、部分创作科研实验室缺乏高水平的创作、科研项目等问题，提出的解决办法为：
1、认真总结学院录音系声音实验中心、导演系剪辑实验室、动画学院定格动画实验室、美术系特技实验室、新媒体艺术实验室在教学实验、创作科研实验及实验室自身建设方面的经验，并以此推动学院各专业的实验室建设。
2、在学院及各专业现有实验室的基础上，鼓励和支持各专业建立符合本专业教学需要的专业教学实验室，鼓励各专业的主要专业方向建立有特色的创作科研实验室。
3、进一步明确教学实验室和创作科研实验室的性质和职能，进一步加强教学实验室的实验项目与各专业的专业基础课与专业课教学的联系，进一步强调用高水平的创作科研项目带动各专业创作科研实验室的建设，进一步加强对各专业教学实验室与创作科研实验室的绩效检查，使学院各专业实验室更好地为各专业的教学、创作、科研服务。
对于学院校内实习基地（青年厂、影视中心）存在的工作人员的年龄结构老化、专业知识结构与专业意识水平老化、服务意识和服务水平不够、硬件设施的质量保障和需要更新等问题；而在学院校外实习基地（各专业校外社会实践与专业实习基地）则存在社会实践与专业实习基地的生活含量、文化含量与专业含量不足，缺乏校外相关专家学者深入参与，社会实践与专业实习的教学目的，教学内容和教学方法不够明晰等问题。为此，必须做到以下两点：（一）进一步优化青年电影制片厂、影视实验中心工作人员的年龄结构、专业知识结构和专业意识水平；进一步提高青年电影制片厂和影视实验中心为教学服务、为学生服务的服务意识和服务水平，并不断完善各种服务机制；进一步改善更新青年电影制片厂和影视实验中心的硬件设施，确保学院硬件设施资源最大限度地为教学服务、为学生服务。（二）进一步加强对各专业校外实习基地的筛选工作，确保各专业校外社会实践基地与专业实习基地有较丰富的生活含量、文化含量与专业含量；大力吸引校外相关专家学者较深入地参与到各专业的社会实践与专业实习活动中来，加强社会实践与专业实习活动的教学含量；周密设计各专业社会实践与专业实习活动的教学目的、教学内容与教学方法，力求使各专业学生在社会实践与专业实习的教学过程中学有所获。
（北京电影学院深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室）
