北京电影学院在深入学习实践科学发展观之际，经过第一阶段的学习调研，进入到第二阶段的分析检查。在精心组织召开领导班子专题民主生活会和形成高质量的领导班子分析检查报告的基础上，学院边学习，边整改，围绕“坚持科学发展、突出教育创新，注重质量、特色，全面推进世界一流电影学院建设”的主题，为进一步落实以教育创新为核心内容，推进学院科学发展的质量工程和特色工程，最近，经学院研究决定，采取多项措施推进教育创新的质量工程。
成立学生毕业作品联展检查指导小组
北京电影学院各专业学生的毕业作业和毕业联合作业既是学院各专业创作教学成果的集中体现，也是对学院各专业创作教学质量的集中检验。经学院研究决定，从本学年开始，在学院各专业原有毕业作业和毕业联合作业展映活动的基础上，组织学院各专业毕业作业及毕业联合作业的联合展映活动，为各专业创作教学成果的相互交流提供一个更有利的平台。学院同时决定，从本次联展活动开始，由教学副院长、教务处主任、各系（分院）主要负责人组成学生毕业作业联展的检查指导小组，通过对各专业毕业作业及毕业联合作业的检验，对各专业的创作教学质量进行评审。
检查指导小组对各专业毕业作业及毕业联合作业的观摩评审工作分为四个步骤：一、在观摩前，由各专业教学负责人向检查指导小组汇报本专业创作教学的总体情况。二、观摩各专业学生的毕业作业和毕业联合作业。三、对各专业学生的毕业作业和毕业联合作业进行评审，并在此基础上，形成对各专业创作教学质量的评审意见。四、评审意见汇总到教务处，由教务处向各专业反馈检查指导小组的最终评审意见。
2008到2009学年学生毕业作业联合展映活动的具体时间安排如下：联展举办时间：5月4日—5月29日；毕业联合作业的展映时间在6月下旬。联展主要内容包括摄影学院毕业图片摄影展、动画学院毕业创作展（与美术系美术设计班联办）、动画学院联合作业展映、摄影系16mm短片创作展、美术系毕业班实验电影展、录音系毕业创作/音乐会等。
除此之外，学院要求教学副院长、教务处主任、各系（分院）主要负责人在指定时间参加检查指导小组的工作活动，要求各专业教学负责人在指定时间向检查指导小组汇报本专业创作教学的总体情况。
加强本科人文艺术修养课程建设
为进一步加强学院本科的人文艺术修养课程建设，进一步提高学院本科各专业学生的人文艺术修养，学院决定把人文艺术修养课程建设作为今后本科公共基础课课程建设的一个重点。学院对本科人文艺术修养课程建设的具体要求：一、学院要求教务处、基础部会同各系（分院）在全面总结、梳理学院人文艺术修养课课程与教学的成功经验和存在问题的基础上，认真制定学院本科人文艺术修养课程的建设规划。二、学院要求各系、各分院在积极支持并参与全院本科人文艺术修养课程建设的同时，根据本专业人才培养的需要，努力建设一批高水平、有特色的系定人文艺术修养课程，并用这批课程的建设推动学院人文艺术修养课程的建设。三、学院要求教务处、基础部、各系各分院优先考虑建设一批与各专业创作教学有紧密联系的、高水平的哲学、美学、社会学、心理学课程及文学创作、戏剧创作、音乐创作、美术创作课程，用这批课程的建设推动学院各专业创作教学体系的建设。学院将在近期内，由负责教学工作的副院长牵头，由教务处、基础部、各系、各分院组织专门力量来完成这部分课程的设计和建设任务。
修订本科人才培养方案
北京电影学院教学部门深入学习和实践科学发展观的重要任务之一，是用科学发展观作指导，在认真梳理学院本科人才培养成功经验与存在问题的基础上，重新修订本科各专业的人才培养方案，为进一步提高本科人才培养质量奠定良好的基础。为此，学院对本科各专业人才培养方案修订工作提出了相关意见：
人才培养目标：重新认识“高水平”、“电影专业”内涵
培养德智体美全面发展的、高水平的电影专业人才，是我院多年来一直坚持的本科人才培养目标。但在全国高等教育从精英化向大众化转变的大背景下，如何重新认识“高水平”的内涵，在国内外影视文化产业飞速变革发展的大背景下，如何重新认识“电影专业”的内涵，是我们在修订本科人才培养方案时必须思考的问题。学院要求各系（分院）、各专业（方向）在科学认识“高水平”和“电影专业”内涵的基础上，更准确地为本科各专业（方向）的人才培养目标定位。
业务培养要求：培养有技术专长、全面发展的人才
具备良好的人文修养、系统的学科知识、扎实的专业技能、强烈的创新意识、自觉的团队精神，是本科各专业在人才培养过程中对学生的一贯要求。但在当今变革的时代，社会生活和思想观念的变化不断地向人文素质教育、学科知识教育、专业技能教育、创新意识教育、团队精神教育提出新的问题，甚至新的挑战。
因此，学院要把具备良好的人文修养和树立正确的人文观念作为两项并重的培养要求，要求学生在正确的人文观念的引领下，提高自己的人文修养；把掌握艺术学和其它相关学科的基础知识作为培养要求的重要组成部分，使学生在较为系统地掌握艺术学和其它相关学科知识的基础上，更好地掌握电影学的学科基础知识；做到制作技能培养要求和创作技能培养要求并重，使学生在熟练掌握如何制作电影的技能、技巧的同时，更好地掌握如何认识生活、提炼生活、表现生活的技、技巧；把深刻认识本学科、本专业的优良传统和广泛了解本学科、本专业以外的其它相关学科专业，作为对学生创新意识培养要求的两个重要前提，避免对学生创新意识的培养要求成为无源之水；针对“80后”、“90后”学生在团队精神自觉性方面出现的问题，研究制定团队精神培养的相应措施和办法，使对学生的团队精神培养要求能够落到实处。
课程结构体系：夯实基础修养，加强专业训练
学院本科的课程结构体系由公共基础课、学科基础课、专业基础课、专业方向课组成，学院对本科人才培养目标和业务培养要求的新认识、新要求为本科课程结构体系的重新调整提供了依据。
公共基础课加强哲学、美学、社会学、心理学课程的建设，这其中包括：针对人文修养教育的史论类课程和针对人文观念教育的、对创作教学有指导意义的专题讲座类课程。学科基础课应加强文学、戏剧、音乐、美术等课程的建设，这其中包括系统的文学史、戏剧史、音乐史、美术史课程和高水平的文学创作、戏剧创作、音乐创作、美术创作课程。各专业在专业基础课阶段应进一步加强制作技能的训练，为进入专业方向课阶段的创作技能训练打好基础，这其中包括优化、整合专业内部各专业方向的专业基础课程。本科各专业在专业方向课阶段应加强创作技能的教学与训练，使学生在熟练掌握制作技能的基础上，不断提升自己的创作水平，这其中包括专业方向课教学与专业实习和社会实践课教学的有机结合。
教学方式方法：坚持理论与实践结合，强调个性和互动
理论教学与实践教学结合、专业教学与创作生产教学结合、课内教学与课外教学结合、个性化教学、互动式教学，是学院本科教学方式方法的主要特点。学院对本科人才培养目标和业务培养要求的新认识、新要求，为本科教学方式方法的进一步改革提供了依据。
为适应国内外影视文化产业的飞速发展，在进一步加强电影实践教学的同时，要大力加强电影理论教学，要用更开放、更创新的电影观念指导学生的创作实践；为达到培养高水平电影专业人才的目标要求，在保持专业教学优势的同时，要大力加强创作教学和生产教学，使学生成为懂专业、懂创作、懂生产的名符其实的高水平电影专业人才；教师要加强对学生课外学习和实践活动的了解，加强对学生课外学习和实践活动的引导和影响；用更科学的态度去认识和解决在大众化教育阶段，如何更好地用个性化教学的方式方法去培养高水平艺术人才所面临的问题；加强互动式教学，认真面对并解决教师和学生在彼此尊重、信任和珍惜方面存在的问题。
实践教学环节：课内课外实践促进生产创新能力
学院本科的实践教学体系由课内实践作业、专业实习和社会实践三部分组成。要进一步提高学院本科各专业学生的生产意识和生产能力，就要让学生参与到高规格、高水平的影视制作项目中去，在正规的影视制作过程中提高自己的生产意识、锻练自己的生产能力；要提高学院本科各专业学生的创作水平和创作能力，就要把创作教学和社会实践教学有机地结合在一起，通过有丰富生活内涵和文化内涵的社会实践活动，锻练学生认识生活、表现生活的能力。
教学质量监控
教学质量监控是确保学院本科各专业人才培养质量的关键。要进一步健全学院本科教学质量监控体系，就要在进一步加强质量意识、明确质量标准、严格监控措施三个方面投入更大的精力。质量意识不是口号和空话，需要落实到人才培养过程中的每一个教学环节的细微之处，落实到每一个学生、每一门课程、每一个作业；进一步明确教学目的、教学内容、教学方法的前提下，进一步明确人文艺术修养课程、专业实习和社会实践课程的质量标准；通过学生作业看课程和教学的总体质量，看学生的创作个性及掌握专业基础的情况，是最直观、最有效的监控方式，需要进一步解决的问题是如何使这一监控方式更加科学化和制度化。
修订本科专业建设规划
根据学院党委在深入学习和实践科学发展观分析检查阶段边学边改的工作部署，经学院研究决定，各系、各分院要以科学发展观为指导，对本专业的专业建设规划做进一步的修订，为学院新一轮学科专业建设发展规划的制定，为各系、各分院今后的建设与发展奠定更科学的基础。具体要求如下：
专业（方向）建设：各系、各分院在本专业的建设工作中，以新设专业（方向）的建设为重点，在新设专业（方向）建设中，特别强调对各专业今后的发展有拓展、创新意义的新设专业（方向）的设立和建设，同时强调，通过新设专业（方向）的设立和建设，使各专业的专业内涵更为丰富，专业内部结构更为合理。
课程体系建设：各系各分院在现有电影学学科基础课的基础上，根据本专业人才培养的需要，积极开设艺术学科和其它相关学科的学科基础课，使学生获得更全面、更系统的学科基础知识。在专业基础课建设方面，学院要求各系各分院努力打通各专业（方向）的专业基础课，并在此基础上，对各专业（方向）的专业基础课进行优化整合、使学生在进入专业方向课学习之前，具备更全面的专业基础知识和专业基础能力。在专业方向课建设方面，学院要求各系各分院把新设专业（方向）的专业课建设作为重点，努力使新设专业（方向）的专业课程及课程体系尽快成熟，尽快完善。同时要求各系、各分院在专业方向课的教学要求和教学内容上努力做到制定教学和创作教学的有机结合。在专业实习和社会实践课程建设方面，学院要求各系各分院尽可能为学生提供高规格、高水平的专业实习项目和有丰富生活文化内涵的社会实践项目，使学生在专业实习和社会实践教学中有更大的收获。
师资队伍建设：各系各分院在强调教学与教师本职工作第一要务的同时，积极探索能使教师的教学、创作、科研工作均衡发展的管理模式和建设机制，使师资队伍建设得到真正意义上的良性循环，同时各系、各分院在建设校内专职教师队伍的基础上，根据本专业人才培养与课程教学的需要，努力建设高水平的、相对稳定的外聘教师队伍。
实验室建设：各系、各分院进一步明确专业教学实验室和创作科研实验室的性质与职责，教学实验室与专业基础教学和专业教学要有更明确、更科学的联系，创作科研实验室要能以更高规格、更高水平的创作科研项目为本专业师生的创作与科研服务，同时要求各系、各分院对两类实验室的教学成果及创作科研成果做更严格的绩效检查。
对各系、各分院本科专业建设规划的修订工作，是学院教学部分在深入学习和实践科学发展观分析检查阶段和整改阶段的重要工作任务之一。各系、各分院的干部、教师、学生对本专业建设发展的一切思考、认识、意见、建议最终要落实到本专业的专业建设发展规划中去。学院要求各系、各分院高度重视本科专业建设规划的修订工作，把对科学发展观的学习与实践落到实处，为学院及各专业学科专业建设的可持续发展奠定更坚实的基础。
（北京电影学院深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室）
