在全院开展学习贯彻科学发展观落实整改之际，北京电影学院创作实践教学系列研讨会举办，导演系、摄影系、美术系的创作实践教学研讨会分别于2009年12月24日、25日和29日在学院教学C楼235会议室举办，本次系列研讨会是学院教学单位深入学习实践科学发展观整改工作成果汇报会的重要组成部分。本次研讨会各个系的侧重点不同，导演系重点讨论了毕业联合作业所取得的成果和存在的不足。摄影系重点讨论了实践教学和理论教学之间的关系，也重点研讨了摄影系教学体系建设。而美术系则重点就六个专业的毕业作业创作进行了经验总结，并对教学环节不足进行了查补。参加会议的人员除直接指导毕业作业的老师和各系一线教师外，还有历届毕业作业的主创人员和部分在校学生，他们就毕业创作过程或教学环节体会最深的问题做了研讨和交流，并结合自身实践给学院和各系提出了建设性的意见和建议。
谢晓晶副院长在研讨会开始强调，学生的毕业作业是体现学院教学成果的重要表现之一，毕业作业不仅是对学生在校期间学习的总结，也是反映课程结构和教学体系科学性的一个重要标准。本学期学院进行三个系创作教学研讨会，大都跟毕业创作有关，也涉及到各系的课程体系建设。这种以系为单位的研讨会在下学期还将延续，学院所有涉及创作的专业都要展开研讨，目的就是要更清楚地明白各个系的优势和劣势，以及急需解决的问题。他希望一线老师和毕业学生就各个系存在的不足多提宝贵意见，并能在各个系间相互交流，这对推进我院努力创建世界一流电影学院进程起着非常关键的作用。
党委书记籍之伟、院长张会军、副院长谢晓晶出席了三个研讨会。研讨会由教务处、研究生部、青年电影制片厂和各个相关院系联合组织。
12月24日导演系创作实践教学研讨会首先举办，由学院副院长谢晓晶主持。青年电影制片厂副厂长徐祥云介绍了2004届到2009届毕业联合作业的整体情况。我院毕业联合作业是从2003年的9月第一次筹备毕业作业开始，截止2009年的6月，六届作业所有参加学生总1642人次，其中本科生831人次，研究生215人次，留学生56人次，非应届毕业生近160人次。其中本科生占65%，研究生占17%。六届共完成81部作品，其中35毫米胶片作业38部，高清作业35部，其它为DV作业，高清纪录片、美术实验片、动画片等。其中，进入国内市场的作业共58部，参加国内外各类电影节展的作业共36个，175次，占作业总数的71.6%。参加各类奖项的作业共获得各类正式奖项56个，获得提名和入围奖的42个。2004届《火锅》获得第三届香港大学生奖，2005届《妈妈》、《小四》获韩国第二届最佳影片银奖，2006届《入道》获2007年嘎纳电影节二等奖，2008届《秘密通道》获十六届北京大学生电影节短片单元评委会特别奖，2009届《那时年纪小》获第五届中国青少年作品大奖，2009届《路口》获2009年度柯达电影亚太地区奖。
随后，导演系历届毕业生做了发言，他们除了强调导演必须要有精湛的专业素养以外，还强调了导演要有全面控制能力、承受重压能力以及与人沟通的能力等，而这些能力的培养不是通过某一门课程就能实现的，但可以通过加强师生间、学生与学生之间、学生与社会间的互动来不断提高。在学生代表发言结束后，导演系教师代表谢飞、郑洞天、杨琳、王瑞、章明、金舸、姜伟分别进行了发言。老师们一致认为毕业联合作业很大程度上反映学生四年来的学习成果，导演系需继续强化实践和理论教学相结合的原则，进一步培养学生对社会和生活的洞察能力，并将自己对生活的看法尽可能地体现在作品中，拍摄出既能体现人文关怀又能满足市场需求的作品。
学院副院长谢晓晶说，从2004届到2009届毕业联合作业已整整走过六年，现在是回顾和总结经验、成就和存在的问题的最好时机。青影厂的几位老师对每一届学生都进行详细了解，跟每一个学生谈论创作剧本，一直坚持挖掘学生作品的灵魂部分，这样的坚持要继续保持。现在的就业形势跟以前相比，发生了巨大的变化，以前13家国营制片厂只为电影学院服务的情形不复存在，现在学院毕业生通常只有两条道路选择，一个是向市场妥协，另一个是寻找自己的平台。而电影学院正在通过各种渠道积极为学生创建新的平台，使得学生能在艺术和商业间找到平衡点。
12月25日摄影系创作实践教学研讨会举办，由摄影系王竞副教授主持。摄影系50多年来一直坚持实践教学和理论教学相结合的道路，取得了不少成功，也存在一些不足。摄影系主任穆德远教授说，近几年来摄影系最突出的问题就是毕业生的水平参差不齐。每年在录取学生时，学生的专业成绩只差零点几分，差距很小，但在毕业时水平相差很大，是学生自己的问题还是教学结构的问题？或是实践教学与理论教学间出了什么问题？他希望通过这次研讨会能够更清楚地认识摄影系的课程设置，找出不足。研讨会中，摄影系将几十年的教学经验和教学体系进行了认真梳理，并将以书籍方式出版讨论成果。
摄影系教师林韬、巩如梅、张铭、屠明非、袁佳平、唐梦、何清、张会军、高向明、邵丹、刘鹏、王竞、李伟、齐虹、穆德远、李全胜、蔡全永、梁丽华、张洁等老师根据各自负责的课程或工作详细汇报了情况，分别总结了关于实践教学的经验和教训，为摄影系课程体系建设提供了切实可行的具体改革方案。除教师发言外，以往几届的毕业生和部分在校学生代表结合在校所学知识和走上工作岗位后碰到的新问题谈论了自己的看法，他们一方面肯定了摄影系实践教学为他们带来的巨大作用，另一方面也表示出部分同学因缺少人生阅历而使得作品缺少人文关怀的遗憾。
摄影系主任穆德远强调，经过多年的发展和完善，摄影系在根据社会需求不断地调整人才培养方案，在保持整体思路稳定的情况下不断做出局部调整，专业设置和课程建设都是围绕市场需求进行。摄影系的教育模式正在从精英教育转向通才教育，目的就是使学生毕业后能够成为合格的电影从业者。因此，在实践教学中，加强学生的动手能力，培养学生的技术技能，同时也重视学生的艺术人文修养必须要同时进行。
12月29日召开的美术系创作实践教学研讨会上，影视广告专业的杨庆生老师、新媒体专业的刘旭光老师、特技专业的刘晓清老师、美术设计专业的全荣哲老师分别就各专业毕业作业创作和课程体系建设进行了总结。他们认为美术系在先进的专业技术上充满信心，但在艺术理念上还与世界发达国家存在差异。学生参与毕业联合作业的不多，主要是受毕业联合作业剧情和预算的限制。因此，学校应积极给美术系学生创造参加社会实践的机会，并将美术系学生的毕业创作尽可能多地容纳进全院的毕业联合作业中，提高学生的创造性和积极性。美术系的部分毕业生和在校生首先分别展示了自己丰富的毕业作业和参与社会创作的成果，并提出，美术系学生在校期间的学习在学生毕业联合作业中很难发挥作用，主要是受学生作业制作规模的影响。很多学生都是在进入社会后才重新开始学习，这就造成在校期间的实践与工作后的需求不能挂钩。因此，希望学院能够针对美术系的特殊情况，加强学生在校期间就与社会合作的能力，这样才能在实际工作中延续所学专长。除此之外，美术系学生的最大弱点就是与人沟通交流的能力不强，从事技术工作同样需要有沟通能力，在以后的课程建设中应多加强学生这方面的能力。
学院副院长、美术系主任王鸿海教授给美术系未来的教学提出了九个问题。第一、如何将学校学习与设计、市场接轨？第二、如何将实践教学与毕业作业结合？第三、美术系内如何建设实践教学平台？第四、系与系之间如何建立实验教学平台。第五、学院如何建立实验教学平台。第六、短片与长片的问题。第七、实验与生产的问题。第八、技术与艺术的问题。第九、个人与社会的问题。他认为，美术设计专业要遵循基础和知识，最终到行业内做检验。特技专业要强调基础能力的培养，在学校期间基础训练要扎实，才能要用高科技的手段来讲故事。学生在没有进入特技专业前是没有特技经验的，要在学校里打下基础。影视广告专业要强调如何与市场接轨。新媒体专业要明确目的、掌握前沿，永远领先。总而言之，对创新型人才的电影、电视、新媒体、广告专人的培养，要有危机感，也要有荣誉感。
在导演系、摄影系、美术系三系的创作实践教学研讨会结束后，谢晓晶副院长做了全面的总结发言。他说，多年以来，在长期的教育、创作与科研过程中，北京电影学院已经形成了以培养高质量的电影专业人才为主要目标的、完整的人才培养模式与课程结构体系。各个时期新的专业方向拓展与新的专业人才培养，要求我们在人才培养模式与课程结构体系上有所变革、有所创新。这种变革和创新既要从传统的人才培养模式与传统的课程结构体系中吸取营养，又在很大程度上拓展和丰富了传统的人才培养模式和传统的课程结构体系。电影学院的出路和命运在于发展，怎样发展才符合客观发展规律和人类社会的发展趋势，这三个研讨会已经提供了一个非常有价值的思路。当一个系的课程、教学走到一定程度时，就需要研究、分析、总结。社会变化不断，对从业人员的需求也在改变，在大形势下学院必须要发展，通过这样的研讨会，各系能够理顺教育环节中的薄弱点，在今后的工作中，有针对性地各找出突破性的发展路子，丰富本系的人才培养模式和课程结构体系，达到把北京电影学院建设成为世界一流电影学院的宏伟目标。
（宣传部）
