2002年10月5日至6日，我系利用国庆节假日期间在北京顺义的安利隆山庄召开教学研讨会。除两位老师因故未能出席外，其他教师都放弃了假日休息，以极大的热情参加了这次研讨活动。这次活动的中心议题是对文学系所有的现有教学计划和教学大纲进行研讨，其中包括对新、老课程教学大纲的建立和完善。在会上，老师们踊跃发言，各抒己见，集中对十个方面的教学问题进行了充分的讨论：

　　一、以往的《北京电影学院专业介绍及考试辅导》(2001年版)的手册中，曾经笼统地将所有不同层次的班级都确定为相同的培养目标。例如，其中有：“为电影、电视剧部门培养从事编剧工作和电影理论工作的德才兼备的高级专门人才。”本次会议决定，分层次制定文学系研究生、本科生、专续本和高职班的培养目标。

　　二、以往文学系剧作专业本科生的电影剧作课的课程名称比较混乱，此次会议决定统一课名为《电影剧作理论与技巧》。与此同时，老师们对四年的教学法进行了研讨，交流了剧作教学的认识和心得。决定在新修订的本课程教学大纲中更加明确四个学年的不同教学目标和任务，并决定在适当的时候召开对剧作专业本科生、专续本生和高职生教学计划和剧作课教学大纲的专项研讨会。

　　三、以往剧作理论的讲授与学生的写作辅导混杂在一起，使得理论的讲述不能充分展开，也使得理论讲述无法同学生的创作训练紧密结合。从毕业生的情况看，学生的理论能力普遍欠缺，而在学习的过程中，学生的很多创作实践实际上是得不到老师全程性的充分指导的，往往只是在最后得到一个分数，却不知道别的同学创作的情况，也不知道自己得到这个成绩的原因。此外，文学系老师对学生大量的剧本评阅也没有得到相应的课时报酬。这次会议讨论决定：增设一门专门用来辅导学生进行剧本创作的写作课，就叫作《电影剧本写作》。这是一门辅导性质的课程，行课时间为每周一天，贯穿二、三学年。任课教师将对学生进行一对一的灵活教学，指导学生从选材到写作的全部创作过程。通常，这门课程应该由剧作专业主课教员来承担。

　　四、讨论决定了明年的招生计划，决定招收电影剧作专业的专升本班和影视文化与传播专业的本科班各一个。我系电影理论专业已经有十多年没有招生了。目前，广播、电视、报纸、网站等诸多媒体需要大量的影视娱乐方面的记者、编辑和评论人才。因此，我系理论专业决定针对目前的社会需求，招收一个影视文化与传播专业。课程设置以文学系现有的基础课和专业课为骨干，开拓影视传播理论和应用型知识内容（包括纸媒、电视、网站的编辑和制作）。原有科目中适当增加电影史和电影理论的份量。加强“电影批评”教学建设，开设影评类课程。组织系统、专业的《影片分析》教材编写工作。讨论并落实了教学组织、师资配备和培养目标等诸多方面的问题。

　　五、讨论了《社会实践》课的教学方式问题。老师们普遍认为，对于文学系剧作专业的学生说来，参加社会实践是十分重要的，我们应该采取尽可能好的方式，使社会实践活动与专业教学相结合，能取得最大的效益，而不是简单地走过场。今年的方式是将不同专业的学生集中到黑山寨，用十五天的时间来进行社会实践，完成一份报告。对于非剧作专业的学生说来，这样的方式对教学是十分有利的。例如，美术专业的学生可以在那里就地写生，获得创作的素材。而对于剧作专业的学生来说，这样的方式却对专业学习帮助不大，学生的情绪受到了一定的影响，社会实践报告的质量也不高。老师们普遍认为，以前我系虽然以分散形式进行社会实践，但效果比较这次集中社会实践更见成效，社会实践应该结合本系剧作专业的特点来重新制定这门课程的教学大纲。会议就学生的实践方法和内容以及最后的考核方式和标准进行了认真的、负责任的讨论并做出了决议。

　　六、对《ＤＶ创作》课进行了研讨。大家一致认为，以往的教学中，学院由于设备有限和对我系学生进行艺术实践方面的认识不足，对文学系学生拍摄录像作业的必要性和课程安排重视不够。过去，本科生在四年时间里只有两次录像作业的创作机会，第一次是在一年级的第二学期，作业长度为５分钟；第二次作业是在三年级第二学期进行。这两次作业都是附属于导演课并在导演系老师指导下完成的。老师们呼吁教学方法要与时俱进，增加拍摄作业次数，加大拍摄作业量。我们决定把这个教学活动变成一个独立的课程，有专门老师负责从剧本到拍摄制作的全过程，对学生拍摄的内容加强指导，以保证达到实习目的并取得最好的效果。在会上，与会老师们一致强烈要求，把对学院在这项工作的意见反映给学院有关领导。

　　七、计划于下个学期开设时尚文化研究的专题讲座课。诸位老师深深感到，现在我院的课程所涉及的知识面比较狭窄，学生有必要了解更多的电影以外的知识。我们计划在下个学期起开设这门专题讲座，即每周在某个下午，利用４个课时，集中文学系所有年级的学生，在一间阶梯教室里，请来包括人文、社会、美术、建筑、舞蹈、曲艺……各个方面的专家学者为学生们开设专题讲座，以拓宽学生的视野。

　　八、对影片分析课进行了总结和改革。以往的影片分析课存在三个方面的问题：１、课名混乱。有的时候称《名片赏析》，而另外一些时候又叫作《影片赏析》或者《影片分析》。现在将课名统一称作《影片分析》。２、这门课程的意义十分重要，学生对作品的借鉴比空对空地学习理论要实用得多，但目前影片分析课的课时安排太少。讨论决定，本科四年学程除第一学年第一学期学院教务处统一安排以及第四年级因为要进行毕业创作不开设任何课程外，其它三个学年的每一个学期都要开设影片分析课。３、以往这门课程的规律性较差，有时会出现不同教师讲述同一部影片的重复情况，也经常在学生刚刚入学的时候就有老师给他们分析一些主流外的电影作品，甚至一些极为特殊的、具有较强实验性的影片。这样的作法常常会使学生对电影的认识产生混乱，不利于学生对叙事基本功的学习。我们决定，现在要根据不同老师所讲授内容的不同，分年级层次对这门课程的讲述内容重新布局。

　　九、研究了拉片课的性质和教学方式。拉片课被确定为一门辅导课程，它的教学方式为：１、任课教师为剧作专业主课教员。２、任课教师在每一拉片阶段前对学生讲明这个阶段的拉片目的和拉片方法并指定片目，由学生在拉片课时间里自主拉片并根据老师要求作出拉片笔记。３、任课教师将在剧作主课的讲授中对拉片笔记进行讲评和辅导。

　　十、继续落实和推进本系的教材编写工作。我系已经有很多年没有进行有组织的教材编写活动了，目前教材甚为短缺。计划编写教材２０部，其中的大部分已经落实到人，大多数项目的主编已经确定，编写活动已经展开，另有一部分还有待落实。这次会议上，大家讨论了这些教材编写的重要意义，也研究讨论了完成这些任务的具体计划和时间，老师们对这项工作表现出了很大的热情。

　　除了上述议题外，电影史论教研组和电影剧作教研组还进行了分组讨论，就各组在教学上的问题进行了沟通研究。这次研讨会虽然只用了一天半的时间，却取得了很多的成果。通过老师们的发言，我们看到了老师们多年来积累起来的丰富的教学经验。大家对很多问题发表了精彩的见解。在会议总结的时候，与会老师一致表示，文学系应该经常进行教学研讨，这次会议只是系列研讨活动的一个开头，我们尚有很多亟待解决的问题没有讨论，还有很多亟待改进的教学没有得到研究，这些问题将在这次会议后分教研组逐步展开，分专题讨论。电影学院首先是个教学单位，教学是一切工作的中心，我们必须把教学放在第一位。如果老师们之间长期不进行教学沟通，教学中间遇到的问题得不到及时解决，教学质量必然受到极大的影响。一些老师还说到，这次会议相关领导和教务处领导未能请到会是个遗憾，这样的会议本来应该是学院有计划地组织安排并给予经费支持才对的。教学改革工作应该对教学问题一项一项地研讨并制定出改革方案来。例如，如何在教学计划上体现出研究生、本科生、专升本和高职在教学上的不同针对性来？目前这一方面就明显地存在着问题。此外，现在各系的教学之间也存在着长期缺乏沟通的问题。这些问题应该引起学院领导的重视。

　　此次会议上决定需要调整的教学大纲和教学计划已经由责任老师在编写之中，预计在１０月２５日基本上能够完成此项工作。

　                　（文学系 徐战升、刘一兵）