教务处 姜可丁

　　为了适应国内、国际形势以及高等教育自身发展所提出的新要求，进一步保证人才培养质量，不断深化教学领域内的各项改革，全面推进学校的教育创新，切实提高教学质量，全力以赴做好本科教学的工作水平评估工作，教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出了十二条加强本科教学工作、提高教学质量的措施和意见。以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，以"牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高校各项工作中的中心地位"为目的，总结经验逐渐健全我院的教学质量监控与保障体系，为加快我院的改革发展奠定良好的基础。

　　考试是学院教学工作的重要环节，是检查教学效果和教学质量、取得教学反馈信息和评定学生学业成绩的重要手段和方法。考核成绩是开展学籍管理、评先评优等工作的主要依据之一，课程考核工作质量的好坏，直接影响学校的教学质量、教风、学风和考风建设。

　　目前我院部份师生对考试还存在着一些模糊的认识，对于考试目的、内容、方式，到改革考试命题管理、改革监考管理、加强试卷评估等方面，有的还不能端正态度正确认识，此现象不容忽视。

　　一、主要存在的问题：

　　问题①对考试目的与责任的认识不清，部份教师和管理人员存在"考试是考学生，是学生的事"的心理，学生认为"考试就是为了得分数，获得毕业文凭"。

　　问题②试题库题量不足，质量不高。考试题目记忆性、判断性的题多，综合性、理解性、运用性的题少；有的试卷未先定出评分标准，考完后定评分标准较随意，造成评分宽严不一，有失公平。

　　问题③考试纪律松懈，监考严宽不一、作弊现象有上升的趋势。

　　问题④试卷分析、缺乏系统性和规范性从思想上有走过场的想法。

　　要解决这些问题，必须加强宣传考试改革每一个环节的深刻含意，提高教师的认识，深化考试改革，改革考试制度、内容和模式，真正发挥考试的整合知识、检查测评、强化激励、反馈促进的功能，从而提高育人质量。

　　二、加强思想政治教育，端正对考试目的的认识

　　考试是对照教学大纲，按照统一要求对学生经过一定的时间系统的教育后进行测量、评定。

　　①测量：真实地、正确地将学生达到教育目标的程度加以精确量化，评出相应的分数。

　　②评定：是以测量的实际结果为依据，对考试分数进行客观分析、解释，做出相应的科学判断，并反馈给教师、学生及教学管理人员。

　　在实践过程中，绝大多数人对评定没有真正的认同。主要表现在教师和管理人员认为"考试是考学生，是学生的事"，学生认为"考试就是为了得分数，获得毕业文凭"。这样的错误认识必然导致对考试的性质、作用和严肃性的错误认识，导致师生不重视考试、不重视"试后管理"，考试的功能不能真正发挥作用。

　　全院师生要充分认识到考试是教与学的最有效的检验方式，关系到教师的教学水平、学生的学习质量及职能部门和教学单位的管理水平和质量，涉及到学校工作的全局和主体。为此，我院今后要注重加大对教师、管理人员和学生思想教育的力度，强化考前培训与宣传，正确认识考试的目的、特点与职责，提高教师教、管理人员管和学生学的自觉性。要根据考试自身具有的方向性、科学性、客观公平性、可靠可行性等特点，根据不同的要求，教育师生正确认识考试。将考风考纪建设与敬业精神、职业道德建设相结合，教育教师执行党的教育方针，遵守学校规章制度，正确认识考试的特点与教师自身的职责，充分发挥考试的作用，自觉做好考试工作，搞好教学工作。将考风建设与学生思想品德教育结合起来，教育学生正确认识考试的目的，努力学习科学知识，不断提高实际能力，培养高尚的思想道德品质。

　　三、改革命题管理，加大教考分离力度

　　加大教考分离力度要达到考试的既定目的，命题是关键。考试的命题，关系到考试能否达到课程教学大纲的要求，直接决定考试的质量。改革命题管理，加大教考分离力度，建立与完善试题（卷）库是提高命题质量的重要途径。教考分离是指在教学过程中，把教学讲授和考试命题评卷分开，由不同的教育工作者分担，从而构成教学与考试之间的一种制约关系。教考分离的基础是实行课程统考。课程统考先是在同一要求同一进度的公共课和基础课中实施，进而发展到专业基础课统考，最后发展到某些专业课逐步实行统考。统一命题是教考分离的关键。试题（卷）库的质量和数量是加大教考分离的根基。要进一步建立和利用计算机抽题组卷，建立完善的试题库，此项工作我院正在逐步建立，但要加强宣传让全院教师意识到此项工作不是为评估而制订的短期行为，提高认识此项工作是一项具有科学性、必要性和紧迫性，的改革。

　　四、改革考务管理，严肃考场纪律建立巡考监督机制

　　考务管理重新制订我院的《考试纪律》、《监考守则》、《考场巡视员职责》，监考：实行主、副监考制，明确各自的职责和操作程序实行岗位责任制，确保监考工作顺利完成。

　　建立巡考监督机制是促进考试工作规范化的必要措施。考场巡视员的主要职责：是对考试工作，对考场纪律、监考人员是否按规定尽职尽责的监督、检查，巡考员有权纠正监考人员操作不规范、失职或违纪的行为。

　　五、重新修订规章制度，严惩考试作弊的行为

　　考试作弊行为在我院有上升的趋势，应引起我院有关领导的重视，我认为应做到事前预防，事中控制，事后严惩。考风考纪建设需要制度来加强，制定《关于学生考试作弊的处分规定及处理程序》，明确作弊的认定、处分规定及处理程序，建立健全完善的惩处制度。规定中：分清情节，轻重有别，严而有序，处理到位：同时，多管齐下，加大了力度，伸张了正义，体现了公平，促进了我院考风考纪的好转。

　　六、改革试卷评估方式，加大试卷抽检力度，加强考试的领导

　　为加强对考试环节的领导，必须通过试卷评估加强对教学管理的客观控制。改革那种认为任课教师交给教务处成绩单仅是学生的"考试成绩一览表"，对试卷的评价只是笼统的"偏易"或"偏难"与教师无关的心里，即很少运用科学手段对考试成绩进行定量分析，又无系统分析的试卷总结评估报告。

　　试卷评估要反映其具体性、科学性与可行性的特点。试卷评估的具体性表现在试卷评估是否把与考试有关的一些具体情况全面、具体反映出来。如应考人数、命题情况、难易比例等等。试卷评估的科学性是要在一些基础数据的统计基础上，针对答卷中反映出来的带有普遍性、倾向性的问题进行深入的、中肯的分析，是否以教学大纲为依据进行分析。试卷评估的可行性体现在试卷评估是否提出今后改进教学和考试的意见和建议，建议与分析是否有联系，建议是否可行。考试结束后，教师对每科考试都必须进行认真的试卷分析，提出今后的教学改进意见，并在课堂上落实试卷评讲，对学生也要求写出对前段学习情况的总结，以找出自己学习上的薄弱环节，改进学习方法。由于我院专业多，课程门类、门数多，因此可采取抽查的方法，待建全题库逐步实行计算机手段评估试卷，以便客观地评价教学质量和发现教学中存在的问题。在抽检的力度上，要扩大抽检课程门类、数量、抽检样本，从指定抽检到随机抽检，通过试卷评估加强对教学管理的客观控制。

　　考试是教学过程的一个重要环节，是整个教学工作中的主导因素和主要矛盾，起着"举足轻重"的作用。考试与教师教、学生学、与学院的教学质量、育人质量密切相关。因此，继续从考试的观念、制度、内容、方式等方面深化考试改革势在必行，努力探索并逐步建立以学生素质和能力培养为主线的考试体系，为提高教育教学质量和育人质量，培养全面发展的人才提供保障。