基础部 李建春

　　"建设世界一流电影学院"，"培养全面发展的艺术专业人才"是我院党委结合我院的实际提出的发展目标和任务。

　　建设世界一流电影学院，培养全面发展的艺术专业人才，是一项很复杂的任务。不是依靠某一个人和某一个专业就能完成，要通过许多途径才能解决这项任务。专业教学是我院发展的生命线，加强专业建设，以品牌专业、骨干专业为龙头提升学院的影响力，是我院学科发展的重中之重。同时，学院里其他一切的工作都具有重要的意义，都应主动发挥作用。总的来说，只有各个部门在工作中始终贯穿着创一流的这一主导红线时，培养全面发展的艺术专业人才，建设世界一流的电影学院的目标才能实现。有鉴于此，体育在这一任务里应该，也必须发挥积极的和现实的作用。具体地说就是从以下两个方面入手，在为学院实现目标提供动力的同时，完善本部门学科建设，体现自身价值。

　　一、利用学科特点在提高学生体质的同时，培养学生的道德观念和意志品质。

　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出"良好的健康状况、精神饱满和体力充沛，--这是朝气蓬勃地感知世界、乐观主义精神和随时准备克服困难的思想的最重要的条件。""由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。"在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，应该体现出力量、能力、热情和需要的完美与和谐，在这种和谐中我们能够看到诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情绪的、身体的完善等。体育以运动为基本教育形式，体验、操练、活动、实战、身体力行，是体育的基本培育方式。这些以"运动"为特征的锻炼方式，与德育本质的实践性相吻合。人的德性由纯粹的认知、理解、感受，到行为习惯的养成，需要在道德主体的体认、践行、习养中加以强化，需要通过实践活动来最后验证和内化。换言之，人只有在活动中体验道德，并最终完成道德的建立，而体育恰好为此提供了一个最实用的方式，搭建了一个天然的平台。意志、勇敢和坚毅精神，是一个人终生在任何活动中必不可少的品质。遭遇困难可以使一个人颓废、消沉，也可以成为一个人幸福和欢乐的源泉；这两者之间转换的关键在于是否有勇气去克服困难。只有在一个人从生活中遇到困难和他在克服困难中得到升华这两者之间达到高度的和谐的时候，幸福和快乐才得以展开。通过在体育课中不断地给学生设置困难，以唤起学生心灵的巨人一一克服困难的信念，来实现学生在道德和意志力方面的成长。

　　二、充分利用学科优势拓展学生的知识为专业服务

　　完整地理解体育，应当不仅是指锻炼身体的那些具体的身体活动。除了锻炼学生的体魄、培养学生的道德和意志力等作用之外，体育课还兼具传播体育文化，传授实用技能，为不同专业提供教学服务的功能。这是电影学院体育教学的特点和发展方向。一切从专业出发，教学为专业服务，是体育教研室代代相传的传统，在近年的教学改革中，在学院领导的支持下，我们结合专业的特点，有目的地为摄影、美术等专业开设了攀岩与户外运动课程，通过攀爬、结绳、保护、岩降以及户外穿越、野外露营等专项练习，丰富了学生野外生存的知识，提高了这些专业学生在野外写生的过程中克服自然环境所造成的困难的能力。同时在此期间学生们所表现出的团结互助，以及积极向上的团队精神，都为他们日后在工作中与人协作打下了良好的基础。而击剑教学则从文化修养的角度向表演专业的学生阐释了体育的文化魅力。我们知道，击剑起源于中世纪的欧洲，14世纪在西班牙、法国和意大利出现了一个令人炫目的骑士阶层，他们以精湛的剑术纵横天下，博得了广泛的美誉。此后各国贵族纷纷效仿，一时间成为上流社会趋之若鹜的时尚，以致于发展到贵族之间解决纠纷，动辄拔剑相向，一剑定生死。"我们去郊外吧"，成为当时人们最熟悉不过的挑战语言。《三个火枪手》《基督山伯爵》《王子复仇记》等经典名著都对此进行了精彩的描写。而作为现代体育运动，1896年首届奥运会就设立了击剑项目，前任国际奥委会主席萨马兰奇先生就曾是一名击剑运动员。在击剑课上，通过图片、录像以及亲身体验，不仅培养了表演专业学生敏锐的判断力和勇敢精神，也使他们了解了击剑礼仪中的本身含义，提高了他们的文化修养，增加了他们的表演技能，为他们日后创造人物打下了良好的基础。

　　总之，学院里的一切工作都应围绕学院的发展目标而进行。积水成河，只要每一个部门都能够结合自身的特点，积极地去创造，并不断发掘水源，终将汇成世界一流电影学院的大河。