表演学院 陈 浥

　　通过学校组织的教育思想大讨论的学习，我对自己在思想上多年以来在头脑中早己形成的教育观念又重新进行了一次深刻的反思，静下心来回顾自己从一个教育工作者走到了教育管理者的岗位上，确实感触颇多。原来我只是一名教师，做好本职工作，教好书，不误人子弟；育好人，学生能成才，就是工作到位。至于其他方面则想得比较少。走到管理岗位上来以后，忙于事务的工作比较多，加上常年的专业教育体系已经形成，所以就专业教育本体的研究与发展思考想的就不多了。这次对教学的全面评估和教育思想的讨论，确实让自己能够思考很多问题。

　　思考问题一：如何发展我们的传统学科?

　　表演学院就表演学科已经走过了5 6年的历程，56年在一个教学体系中循环往复。应该承认这个体系本身是坚实的，它为中国的电影表演事业培养了大批人才，这里不乏有一批优秀的艺术家。时光流至今日，这一表演教学体系已经被全国数百所艺术院校表演专业所运用 (这其中有高手，但更多人是否真的弄得明白，另当别论) 。我们未来的发展又在哪里呢?我认为，要想继续保持原有的优势，必须要找到新的突破点，那便是我们自己独有的专业特点。这个特点是什么?

　　我以为，首先认真的总结传统教学体系，总结前辈的教学理论、教学手段的同时把体系的精髓吃透。然后借助我们学院整体学科专业的横向优势，展在电影创作的起点上发展表演学科这一传统专业。目前，就其他相关院校、相关专业而言，我们与其相比，我们的优势在于就电影表演本体的理论研究，我们的前辈为此已经一个比较坚实的基础。就设备的投入，近几年学校做了大量的投入。这就像两只有力的大手，为我们向前探索起到了有力的支撑。加上学校横向电影创作学科在全国同类院校的领先优势，我们对电影表演教学的探索应该是成功的。把这一切动手做起来是不难的，关键是能否尽快的总结一整套教学规律。这样才能做到：人无我有，人有我优。

　　思考问题二：严谨、规范是今后发展的保证

　　本次与评估专家的几次接触和看了多种其他院校的评估材料，感触颇多。应该承认，在相当的一段时间里我们的教学、教学程序、教学规范、教学管理包括我们的日常管理机制都存在着许多漏洞。细想起来无外有几种原因；一是我们根本就不知道。就教学管理范畴而言，我们没有跟上时代。有些东西已经向前发展了，而我们还停止在几十年前的认识与操作中，其结果是，专家说的和要求的与我们理解的对不上口。不是我们不想严谨，不是我们不想规范，而是我们落伍了。在教学管理和日常管理中，有些地方，有些漏洞我们今天想补，也只能是亡羊补牢。只怪我们当初没有想到、没有学到所以也就不可能意识到问题的存在。有人说，这次评估是一次促进，我觉得更是一次学习和补课。小到行文、行课的严谨和规范，大到教学管理和日常管理严谨和规范，我们都要在尊重艺术创作规律的同时尊重教育规律，在此基础工作出符合时代发展需要的调整，这是学校今后发展的必然趋势。

　　思考问题三：学校的发展关键在于人才的培养

　　本次评估工作已经展开时间比较长了，中老年教师、青年教师都已经充分认识到本次评估的意义所在，在整理材料的过程当中，就教师队伍而言在年龄结构比例上我们的结构是合理的。就学历结构而言，应该承认这是我们的弱项。表演学科是北京市的市级品牌专业，之所以称他为品牌专业，是表演学院一代一代教师呕心沥血铺垫出来的，保持住并且把它发扬光大是我们这一代人不可推卸的责任。一流的专业必须依靠一流的师资才能打造出来。坦率地说，我系现在的青年教师教学压力太大了，他们没有时间去充电学习，有的教师甚至要承担两门课程的教学。为了今后的长远发展，必须要把他们送出去学习。

　　尽管现实与我们的发展远景有着巨大的差异，能不能有一种新的战略思考来解决这种差异，这恐怕又要牵扯到一个体制与规范的问题。我相信这个问题如果不解决，我们再向前发展必是艰难的。说它艰难，是因为我们的教学将缺少新的思路、新的创新理念的参与。学科不发展，专业的发展也将随之停滞，这是最可怕的!培养一支有扎实的理论基础、严谨的教学理念、鲜活的教学手段的年轻的朝气蓬勃的师资队伍，是我们这一一传统学科未来发展的必然趋势。提请学院从战略发展的高度，以创新的思维慎重考虑这个问题。

　　坦率地说，通过教育思想大讨论的学习收获不少，想谈的问题也很多，但我总认为，谈问题比解决问题要容易得多。能不能解决问题、能不能真抓实干才是本次学习的关键。我们面对的形势是严峻的，我们面对的是从未有过的挑战，挑起56年光辉历史的重担走出一片新的天地是我们不可推卸的责任，能不能挑得动，能不能挑着它继续走下去，走出一个更光辉的前程，是我们这一代人不可推卸的历史使命!