党院办 胡刘斌

　　在教育部本科教学评估的推动下，近期，我校掀起了一个"教育思想观念大讨论"的热潮，这样的讨论给了全院的教职工一个很好的触动。尽管大家暂时还没有形成统一的认识，但至少在争论中使得许多问题得到重视和梳理。

　　办学定位和办学思路，是本科教学评估里七个指标体系里面顶层设计的部分。这部分的内容虽然从表面上看来是务虚的部分，但实际上关系到了后六个指标的方方面面。从某个角度甚至可以说，后面六个指标是第一个指标的"支撑材料"，是第一个指标在办学过程中方方面面问题的具体体现。这样看来，"办学指导思想"这个部分的自评报告更确切地说应当是一个经验总结的工作和一个前瞻性的思考工作，而不仅仅只是一个文字性的撰写工作。从下发的两个材料来看，学校确实开始回顾学院发展的历史脉络，总结历史经验，并对学院未来的发展进行了积极的前瞻性的思索。

　　自评报告的撰写，在横向上可以借鉴其他院校特别是兄弟院校的经验，从纵向上说，则可以借助微观和宏观两个角度进行思考。宏观的角度就是以中国和世界的经济发展、高教发展趋势为背景和依据，寻找与学校的契合点。微观的角度则是对学校自身经验的总结和问题的发现，从中整理出未来学校发展所采取的具体措施。在宏观上，学院的办学指导思想应当与国家的发展规划有着密切的内在联系，符合国家规划的思路。年初，国家出台了"中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年(2006～2010年)规划纲要"，其中提到了我们面临的困难和问题，提出了今后一个时期内国家的发展方向和目标。另外，在二十八章"优先发展教育"中的第三节"提高高等教育质量"明确提出："把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上，加强研究与实践，培养学生的创新精神和实践能力。稳步提高高等教育大众化水平，稳步发展普通本专科和研究生教育，提高高层次人才培养质量。有重点地加强高水平大学和重点学科建设，推动各类高等院校协调发展。继续发展各类成人教育"。这些描述都应当是我们制定学校规划的重要依据。

　　根据这些依据，我们很容易提出下述的问题：我校教育质量存在的问题足什么，我们提高教学质量的短期和长期目标是什么，如何提高我校的教学质量，以及提高教育质量的具体途径；我们对优化结构的理解以及具体措施是什么；我校研究和实践的状况如何，我校实践教学的经验是什么，特色是什么，在我们学校科研和实践是否可以混为一谈；在学生创新能力的培养上我们的经验是什么，问题是什么，解决办法是什么?在学生实践能力培养上，我们的优势是什么?与其它院校相比较特色是什么；在办学层次上我们对不同层次人才的定位和要求有哪些，而这样的人才是否能够满足社会的需求，或者是不是会供大于求，这样的问题如何解决；我们对高层次人才的理解是什么，提高高层次人才'培养的方案和步骤又是什么；我们的重点学科(专业)是什么，重点学科的建设方案又是什么，我们是否应该走多学科发展的综合性道路，还是把电影学做精做专……

　　宏观方向上的另一个思考依据应当是世界高等教育发展的趋势和世界电影产业发展的趋势。现在的世界高等教育发展出现了一些新的改革趋势，比如"高等教育结构的多样化"、"高等教育课程的综合化"、"高等教育的科研、教学、生产一体化"、"高等教育协作的国际化""高等教育宗旨的终生化"等等。我们学校虽然作为艺术院校有自身一定的特殊性，可是作为一个高等院校，其高等育机构的身份无法摆脱，这就决定了我们要想站在前列，必须放眼世界高等教育的发展和改革，努力探索教育规律，而不至于成为一个井底之蛙。

　　还有一个需要注意的是世界电影产业的发展趋势。数字技术的发展对我们的人才提出了哪些新的要求?媒体产业的发展同新月异，哪些领域使我们可以涉足的，而哪些产业我们又不应该盲目跟风?相反，科学有效的办学思路和理念下所培养的人才恰恰应当是能够适应电影产业日新月异的变化的。这里面就不得不提到"通识教育"的教育理念。这样的理念要求我们电影学院所培养的人才不仅仅应当能够拥有专业技能和专业素养的，而且他们应当是人格完善的、热爱生活的、有责任感的人，并且懂得准确确把握个人与社会之间关系的人。

　　此外，在电影产业的发展和学院的培养目标定位这个部分我们还要看到，因为没有健康和完善的电影文化及产业环境，中国电影产业最近多年来持续低迷不振，这对我们培养电影人才既是一个挑战也是一个契机。因此我们学校应该在这样的历史时期担当起更为重要的责任，培养目标上不应当只提"适应电影产业的发展"而更应当是"带动电影产业的发展"成为电影产业的领头羊和推进器。

　　微观的角度就是从学校自身出发，思考和总结过去的经验和不足之处以及自己办学的特色。电影学院建成五十多年的时间里面，培养了一大批影视专门人才，并且取得了良好的社会声誉。这里面的原因究竟是什么；是什么样好的传统　使我们取得了这样的成绩，而学校在人才的形成过程当中到底做出了什么样的贡献?电影学院社会地位的确立主要是在八十年代的中期，为什么这之前培养的人才在产业中并没有占据主流的位置，而这之后培养的人才无论从质量还是数量上都有递减的趋势；学院的学科建设方面，哪些是优势学科；这些优势学科的形成其原因又是什么；精英教育和大众教育之间到底存在什么样的矛盾；如何兼顾二者的关系和解决它们的矛盾；学院重视本科教育的传统是如何形成的；在新的历史条件下本科教育所面临的困难是什么，又如何解决?教学管理等管理问题的最终的症结在哪罩?学校有没有形成自己的校园文化?作为一个新到岗的年轻教师，我还有许多工作有待熟悉，所以无法提出进一步的问题。但是所有这些问题是很重要的，值得我们特别是经验丰富的资深员工仔细的思考和总结。

　　在这次大讨论中，"建设世界一流电影学院"、"教学研究型大学"、"精英教育还是大众化教育"等概念都是大家讨论比较多的焦点问题，我想，只要我们认真地研究国家乃至世界高等教育发展的大格局，耐心梳理我们几十年积累的经验，总结我们自身的问题，就一定会得出一个正确的认识。