院办 童启富

　　从教育思想观念大讨论以来，通过研读有关的学习材料和参加讨论交流，在很多方面提高了认识。联系我院的实际情况，并结合本科教学水平评估的有关工作，我就学院确立"建设世界一流电影学院"发展目标的重要性谈谈我的学习体会。

　　有时会听到教职工说："干吗非要定一个世界一流的发展目标不可呢?我们没有定这样一个发展目标五十多年不是也走过来了吗?而且发展得很好呀，培养出了张艺谋这样的世界一流电影人才。现在哪儿都提一流，跟那风干吗?"这种说法似乎很有道理，也代表了相当一部分人的观点。表面看来，在"一流''成为一种时髦的时候，"建设世界一流电影学院"与跟风是难脱干系的；但是，就我的理解，这一建设和发展目标的提出却是全院上下冷静思考的结果。

　　第一，提出"建设世界一流电影学院"是对高等教育体制改革下学院发展的积极思考。我国的改革开放是从l978年启动的，但是教育改革正像有的专家学者所说的是"改革的最后领地"，教育体系包括高等教育改革的正式启动是上世纪90年代以后的事了。在此之前，高等教育的领导和管理体制一直延续着计划经济体制下的模式，从招生到就业学校都没有办学自主权，至于发展定位、学校类型定位、学科建设定位、办学层次定位和培养目标定位等都是国家规定的，学校既没有设定的可能，也没有设定的必要，这就是前面所说的"我们没有订这样一个发展目标五十多年不是也走过来了吗?"所描述的现象。90年代以后，我国逐步启动了高等教育领域的改革，高校被逐步推向了市场，逐步获得和扩大了办学自主权，在一定程度上可以而且必须自己主宰自己的发展和命运了。于是，　中国高校的发展步入了"战国时代"，开始了一个重新"洗牌"的过程。在这种新的历史条件下，抓住机遇、与时俱进、开拓进取，牢牢抓住了市场经济条件下良好机遇的学校获得了前所未有的发展；反之，因循守旧、消极被动，固守着计划经济条件下的等、靠、要办学思路和办学模式的学校，难免会走下坡路。前者的典型代表有复旦大学、南京大学和浙江大学等，后者的典型代表是南开大学。

　　90年代以前，当提到"南大"时，人们想到的是南开大学，此后，人们想到的却是南京大学。其中的原因当然是多方面的，但对新的历史条件对高等院校办学的影响的认识、思考和应对方式不同恐怕是决定性的因素。对于电影学院来说，也面对着同样的问题，只是因为其长期的唯一地位的特殊性，使得这种冲击来得舒缓一些，但是却无法阻止这种冲击的到来，其实我们现在已经感受到了这股浪潮的气息。如果应对措施不力，盲目乐观、保守僵化的话，就难免会在市场经济的浪潮中被边缘化甚至被淘汰，出现提到"电影学院"时，人们不是想到"北京电影学院''而是想到其他"某某电影学院"的结果。这是我们谁也不愿意看到的。所以，我认为提"建设世界一流电影学院"不仅仅是为学校发展确立了一个目标，更是对高等教育改革和市场经济条件下北京电影学院发展的积极思考，是以一种良好的精神状态和深沉的忧患意识对电影学院发展的积极筹划，反映着指导学院发展的思路(从计划经济到市场经济)的重大转变，必然会对学校发展产生深远的影响。

　　第二，提出"建设世界一流电影学院"是国内影视教育"群雄逐鹿"局面的积极应对。在电影学院56年的发展历史中，基本上有50年是处于"独苗"的状态，并且都有"父母"(先是文化部后是广电部)的精心呵护，成长发展的条件非常好，不茁壮才怪呢。世纪之交以后，这种状况发生了重大改变。一是各地影院校和影视专业如雨后春笋般纷纷建立，北京电影学院对于电影教育长期的垄断地位被打破，我国电影的专业教育呈现出纷繁复杂的多元化格局，出现了"群雄逐鹿''的局面；二是电影学院划归地方管理，在一定程度上失去了行业保护的优势。学院的发展面临前所未有的机遇和挑战，既可以在影视教育迅速扩张的过程中进一步巩固和扩大自身的人才培养优势；其已经确立的优势也可能会削弱，学院的地位也可能降低，影响也可能缩小，其"拐点"在学院的应对策略和措施。我们要清醒地认识到，影视专业教育多元化格局的出现，对作为专科性院校的电影学院的冲击要比综合性院校大得多，对于前者是关系到生死存亡的问题，对于后者只是影响到能否在电影教育的大盘子里分一杯羹或者分得多少的问题，正如专科性医院与综合性医院的竞争一样。因此对这种危机视而不见是十分有害的。当垄断难以为继时，就必须积极地投入竞争，以便在竞争中进一步确立我们的优势，在竞争中检验的我们的办学经验、办学成果。因此，确立"建设世界一流电影学院"的发展目标，不是对竞争的逃避，不是秀才逃避市井之徒挑战时自我安慰的优越感，而是要以一个更高的标准和目标投入竞争中，在新的历史条件下巩固和发展自身的优势地位。

　　第三，提出"建设世界一流电影学院"的发展目标对我国电影专业教育的发展将起到积极的推动作用。尽管当前电影学院的发展中仍有这样那样的问题，也面临着来自各方面的挑战，但有一点是确定无疑的，在可以预见的时间内它仍然是我国电影专业教育的龙头老大，其学科建设、队伍建设、人才培养模式、教学计划、课程体系、教学水平等对我国的电影教育具有重要的引领和示范作用。所以，北京电影学院如果能以世界眼光来改进自身的电影人才培养模式，通过其辐射和放大作用，必然会对中国的电影专业教育起到重要推动作用，进一步尽到老大哥的职责。可以说，没有世界一流的北京电影学院，就没有世界一流的中国电影教育。

　　第四，提出"建设世界一流电影学院"对我国电影走向世界也有重要的作用在讨论中，有的同志对"世界一流"提出质疑，其依据是"世界一流电影学院"必须有世界一流的电影为依托，我不否认这种说法有其正确性的一面；但是，反过来说恐怕更为确切，没有世界一流的电影人才肯定没有世界一流的电影。即使者关系是一个封闭的因果关系链条的话，难么打破这个链条的关键环节很显然是在一流的人才上。所以，如果我们还在为中国电影不是世界一流慨叹时，我们还是应该哀伤中国电影一流人才的匮乏，更不应该用中国电影的世界二流作为培养二流人才、建二流电影学院寻找注脚，进而放弃了为中国电影走向世界我们所应当承担的历史责任。总之，只有北京电影学院能够放眼世界，中国的电影教育才能具有世界眼光，才能培养世界一流的电影人才，也才能创作出世界一流的中国电影。

　　当然，有很多人本来对"建设世界一流电影学院'，是没有异议的，但是对什么样的标准才是世界一流电影学院、怎样建设世界一流电影学院?我们现在的状况是怎样的、我们的优势在哪里、差距在哪里等问题不甚明了，便觉得rr世界一流电影学院"犹如水中月、镜中花一样，不可捉摸也不可触及，是一种虚无的东西，实在无从抓起。于是有一部分人就把"怎样实现目标，，和"要不要确立这样的目标"混淆起来，并因为没找到实现目标的途径和方式进而否定了目标本身，这实质上是用实现目标的可能性否定了制定目标的必要性。当然制定目标时必须考虑到实现的可能性，不然就真成了水中月镜中花了，但是用可能性否定必要性很显然是不对的，就像没找到吃饭的地方和不知道吃什么的情况下，就说自己不饿、不需要吃饭一样，很显然是自欺欺人、于事无补的。所以，当前我们关注的重点不应该放在要不要确立这样一个目标上，而应该放在如何实现这一目标的层面上，重点研究解决实现目标的思路和措施，"团结一致向前看"，逐步把"世界一流电影学院"从"彼岸世界''移到"此岸"来。

　　总之，确立"建设世界一流电影学院''的发展目标既是电影学院发展的需要，也是中国电影教育发展的需要，更是中国电影事业和产业发展的需要，确立和实现这一目标既是我们的自我追求，也是沉甸甸的社会和历史责任，因此，必须牢固确立这一目标并尽力付诸实践。